好多家长发觉, 自家孩子书读了不少, 然而一旦要他讲讲文中说了啥, 就结结巴巴讲不明白。这实际上并非孩子不认真, 而是概括能力的训练没跟得上。概括能力是阅读理解以及写作的基础, 它考查的是抓住重点、提炼信息的能力。周登文老师长时间关注这方面的教学, 他觉得概括能力完全能够经由系统训练得以提升。
周登文怎么帮孩子抓住文章核心
第一步概括, 是要学会区分“主次”。有些孩子一开口就讲细节, 像“小明穿了红衣服、蓝鞋子”, 但问其这个故事讲了啥, 却答不上来。周登文强调, 训练时得让孩子先找“谁、做了什么、结果如何”, 这三条便是骨架。可用短小新闻或寓言故事做素材概括能力训练 周登文，让孩子用一句话说清楚。
比如说, 像《狐狸和乌鸦》此类故事, 孩子有可能表述为“狐狸骗乌鸦唱歌”, 然而, 更为精准的概括却是“狐狸借助花言巧语骗走了乌鸦口中的肉”。这种区别就在于概括能力训练 周登文，“目的”以及“手段”是否被提炼出来了。在练习之际, 家长能够与孩子展开比赛, 看谁概括得更为简短, 更加准确, 渐渐地, 孩子就会习惯性地去抓取主线。
概括能力训练中常见的坑和破解方法
不少家长于训练之际, 极易陷入“字数越少越好”之误区哩。实则概括并非等同于简略, 而是精准无误。周登文曾列举过一个事例呀: 有孩子将《西游记》概括成“唐僧师徒去取经”, 这般表述虽说并无差错, 然而却遗漏了“经历九九八十一难”此一关键信息。真正意义上的概括需保留核心冲突以及转折。
还有一个常见情形是, 小孩易于将“概括”视作“复述”。复述乃是把故事再度讲述一回, 然而概括却是去除细支末节、留存主要内容。在开展训练之际, 能够让小孩先运用三句话予以概括, 而后再精简为一句话。每周持续练习三至五次, 每次挑选一篇大概两百字的短文, 历经两个月后, 小孩的提炼本领便会出现显著提升。
概括能力并非与生俱来, 而是经由练习方能获得的。若能找对了方法、用对了素材, 那每个孩子均能够学会高效阅读。周盛文的训练方式，其核心之处乃是“抓取主干、去除枝叶、反复进行练习”, 听起来似乎颇为简易, 然而坚持下去其效果却极为惊人。自今日起始, 挑选一篇孩子所喜爱的短文, 并尝试运用一句话将其讲述些什么表述清楚吧！
