众多家长发觉自家孩子阅读篇目数量不少, 然而当询问其“这篇文章阐述了什么内容”之际, 要么无法表述出来, 要么啰啰嗦嗦讲了许久却未触及要点, 此现象背后的关键问题便是概括能力欠缺。概括能力并非与生俱来, 它需要进行系统的训练。我们必须先清楚, 概括并非单纯的复述, 而是要从众多信息里遴选主干, 剔除琐碎细节。接下来我从两个方面, 谈谈怎样助力孩子将这种能力培育起来。
概括能力训练到底在训练什么
不少家长觉得概括便是“把文章写得简短些”, 实则并非如此。概括属于一种高级思维, 它要求孩子能够分辨重点与非重点, 还要理解句子和句子之间的逻辑关联。比如说读一段讲述“小动物过冬”的文字, 有的孩子仅仅会记住“青蛙冬眠、燕子飞走”, 而真正具备概括能力的孩子会讲出“动物们采用不同方式来应对寒冷”。
训练的头一步, 能从给段落寻中心句起始。取一篇课文, 叫孩子拿笔圈出每段最为关键的那句话。要是段落没有现成中心句,那就让他用十个字以内予以总结。此动作看似简易概括能力训练, 然而坚持做一个月, 孩子的信息筛选能力会有显著提升。我遇见过一个四年级学生, 起初老是把“小红今天穿了一件红裙子”概括成“小红很美”, 这便是没把握住客观事实。后来, 经过两个月的练习, 他能够精准无误地说出, “小红穿了红裙子去参加生日会”, 这样的语句, 而这种进展便是缘于训练所产生的成果。
概括能力训练最有效的方法是什么
光是晓得理论是没什么用处的, 必须要切实落实到具体的操作层面上去。我所推荐的是“三句话训练法”, 阅读完一篇文章以后, 要让孩子仅仅凭借三句话就清晰讲明白“谁、做了什么、结果怎样”。第一句话阐述主角以及起因, 第二句话说明行动以及关键转折, 第三句话讲述结局。这样的一个过程会强制孩子去压缩信息, 不重要的细节自然而然就被淘汰掉了。
恰似阅读《司马光砸缸》之时, 孩子率先言道“一群孩子于院子里嬉戏玩耍”, 紧接着又说“有个孩儿不慎掉落进水缸之中”,随后再说“司马光将水缸砸破以救助他人”。待这三句话表述完毕之后概括能力训练, 再责令他增添一句“此故事向我们传达出碰到紧急状况之际要沉着冷静地思索解决办法”。经由这般训练, 孩子不但领会了其中内容, 而且还提炼出了主旨。
另外还有一种实用的办法是标题改写训练, 去寻觅一篇新闻或者科普短文, 把原标题遮挡住, 让孩子自行拟出一个标题, 随后将其与原题进行对照, 探讨哪一个更好, 以及好的地方究竟在哪里, 这样做能够培育孩子从整体上去把握内容的能力, 我曾经教过一个孩子, 针对“熊猫宝宝出生”的新闻来制作标题, 起初写的是“一只熊猫生了宝宝”, 后来在经过引导之后改成了“大熊猫繁育取得新突破”, 这样的一种进步表明他已然能够从现象窥见到本质了。
能力一旦形成, 受益的不只是语文成绩, 孩子做数学题时能更快明白题意, 将来工作中也能简明汇报工作, 这是一种终身受益的底层能力, 值得花时间慢慢雕琢。
