孩子在2至3岁成长时, 语言能力属于核心指标里的其中一个, 处于这个阶段, 孩子先是从简单单词进而蹦出短句, 先是从模仿发音进而到主动表达, 其间每一步都没法离开家长带有意识性的引导，我们并不需要让孩子按照固定模式去学习语法, 然而能够运用生活化方式去帮其构建语言规范, 这便是幼儿语言训练的基础所在。
孩子2岁半还不爱开口怎么办
有不少家长碰到这种状况会心急如焚, 实际上每个小孩语言发展的节奏是不一样的。有的小孩一岁半的时候就能够讲出简短的句子, 而有的小孩却要到两岁半才会迎来语言的爆发阶段。关键之处并非在于比较是早还是晚, 而是在于我们有没有为孩子营造出充足的语言环境。
我曾目睹过这么一个事例: 有个孩子, 年龄是两岁零三个月, 仅仅会喊爸妈, 其家长每日给这孩子大量播放动画片, 心里觉得如此这般孩子就能学会说话。然而实际上, 屏幕所呈现的语言对于幼儿而言并无效果, 缘由在于它欠缺互动以及情感方面的回应。正确的举措是与孩子直面相对陪着玩, 将孩子正在做的事情用简洁的语言表述出来。就好比孩子玩积木时这样讲: “宝宝选取红色积木, 妈妈挑选蓝色积木, 咱俩一同搭建得高高的。”。
甚至存在着这样一个误区, 那便是过度去纠正发音。孩子将“哥哥”说成“得得”这种情况实属正常, 千万不要反复地去打断他, 仅仅用正确的发音再次重复一遍便可以了。就好比孩子说“要车车”的时候, 你能够说“宝宝想要小汽车”、而并非是严厉地讲“说错了, 是汽车不是车车”。相比追求发音准确来讲, 对于表达欲的保护可要重要得多了。
怎样在家教孩子说完整句子
对于2到3岁的孩子而言, 普遍存在着那样一种“电报语”现象, 像“妈妈抱抱”啦, “吃饼干”之类的。我们并非要等着他自然而然地去过渡, 而是主动地帮他把句子补充完全, 如此能够加速这个进程。当孩子说出“水水”的时候, 你得回应“宝宝想喝水”, 并且等着他去看你的嘴型, 之后再鼓励他试着去说“我要喝水”。
最好的训练方式可是游戏, 角色扮演类游戏对语言规范练习尤为合适, 就像玩“小医生”的时候, 你进行示范说出“我给你打针”, 孩子便会跟着模仿说出“我打针”, 而后你再次示范说“我给小熊打针”, 孩子很快就能够讲出完整的句子, 每一次的互动都是语言输入的绝佳时刻。
重要的同样是阅读绘本, 选一些句子为重复形式、情节较为简单的绘本, 就像《好饿的毛毛虫》那样, 读的时候把语速放缓, 指着图片说: “星期一, 毛毛虫吃掉了一个苹果。” 让孩子跟着你来讲出关键部分, 像“苹果”“吃”这些, 读到第三次的时候, 他有可能就能够自己说出完整的一句话。对于孩子的阅读, 每天设定固定的10 - 15分钟阅读时刻, 其效果要远远超过碎片化教学。
终极关头需铭记, 处于二至三岁阶段的孩童学习语言并非旨在应对考试, 而是为了达成表露与社交的需求。于家庭环境里边, 我们运用轻松、反复、予以示范的方式来进行引导, 孩子自然而然就会跟上相应节奏。切莫焦虑, 给予他充足的时间, 他将会给你带来惊喜。
